الذكاء الاصطناعي للأطفال العرب: جيل جديد من المتعلمين في عصر المعرفة الرقمية

مقدمة

یعیش العالم مرحلة جدیدة في تاریخ البشریة تسمى بالثورة الصناعیة الرابعة، وھي فترة استخدام تكنولوجیا الذكاء الاصطناعي وحسب ما ذكره كلاوس شواب مؤسس ومدیر المنتدى الاقتصادي العالمي أن العالم یقف على حافة ثورة تكنولوجیة من شأنھا أن تحدث تغییرا جذریا في أنماط الحیاة التي نعیشھا والعمل الذي نؤدیه والطریقة التي قد یتعامل بھا أفرد المجتمع مع بعضھم البعض. ھذا وقد أجمعت لجنة الخبراء الأكادیمیین والتكنولوجیین، الذین شاركوا في دراسة المائة عام لجامعة ستانفورد عن الذكاء الاصطناعي بقولھم بحلول عام 2030 ، سیكون الذكاء الاصطناعي قد غير الوسائل التي نعتمد علیھا فى الذھاب إلى العمل، والاستخدامات الطبیة، وأسالیب التعلیم المختلفة.

وفي خضم هذا التغير الناتج يُعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل الطفولة بوتيرة غير مسبوقة. فبعد أن كان يعمل غالبًا خلف الكواليس، أصبح الآن محورًا رئيسيًا في التطبيقات والمنصات والأجهزة التي يستخدمها الأطفال يوميًا. توصي الخوارزميات بمقاطع الفيديو التي ينصح بمشاهدتها، والأخبار التي ينصح بقراءتها، وبمن يتواصلون معه وبشكل متزايد، تنشئ أنظمة الذكاء الاصطناعي المولدة المحتوى الذي يستهلكه الأطفال، بل وتصوِّر نفسها كـ"أصدقاء". من دعم التعلم إلى إكمال الواجبات المنزلية، يصبح الذكاء الاصطناعي حضورًا فاعلًا في حياة الأطفال.

هذا التطور السريع يعكس أن الذكاء الاصطناعي لم يعد تكنولوجيا بعيدة عن متناول الأطفال، ولكن أصبح حاضرًا في حياتهم اليومية. التطبيقات الذكية اليوم لا تكتفي بتسلية الطفل، ولكن تشارك في تكوين وعيه، وصقل مهاراته، وتشكيل طريقته في التفكير والتعبير.

تُشير الأدلة الحديثة إلى سرعة تبني هذه التقنية، إذ يلجأ أكثر من ثلث الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و11 عامًا في الأرجنتين إلى ChatGPT للحصول على معلومات. ومع ذلك، لا يزال الإقبال على استخدامها متفاوتًا. فقد أظهرت أبحاث اليونيسف التي شملت 12,000 طفل وأولياء أمورهم/مقدمي الرعاية لهم وجود فجوات كبيرة، وخاصة في بلدان الجنوب العالمي، في الوصول إليها وأنماط استخدامها والثقة بها والتعرض للمخاطر.

ومع هذا التحول العميق والاستخدام المتعدد، يظهر سؤال محوري: كيف يمكن توظيف الذكاء الاصطناعي لخدمة الطفل العربي، بحيث يصبح وسيلة للتعلم والإبداع، لا مجرد وسيلة للاستهلاك الرقمي؟

الذكاء الاصطناعي… رفيق التعلم الجديد

الذكاء الاصطناعي للأطفال يقوم على فكرة أن الآلة يمكنها أن تفهم الطفل، وتتعلم من سلوكه، وتقدم له محتوى يتناسب مع عمره ومستواه وطريقته في التعلم.
من خلال خوارزميات متقدمة، يمكن أن تلاحظ مدى تركيز الطفل، أو المفردات التي يستخدمها، أو نوع الأنشطة التي يفضلها، ثم تبني تجربة تعليمية فريدة لكل طفل على حدة.

تخيّل تطبيقًا يعلم الطفل قواعد اللغة العربية من خلال القصص التي يختارها بنفسه، أو روبوتًا تفاعليًا يطرح عليه أسئلة علمية وينتظر منه التفكير قبل الإجابة، أو لعبة تعتمد على الحوار لتدريب مهارات التواصل.
بهذا الشكل، يتحول الذكاء الاصطناعي إلى معلم صبور وصديق دائم، يعزز التعلم الذاتي دون أن يلغي دور الأسرة أو المدرسة.

الطفل العربي بين الفرصة والتحدي

التحدي الأكبر في المنطقة العربية يكمن في غياب التوطين الثقافي والمعرفي لهذه التقنيات، وكثير من التطبيقات المنتشرة عالميًا تنقل مفاهيم وقيمًا من بيئات مختلفة عن ثقافة الطفل العربي، أو تقدم بلغة أجنبية لا تجذب خياله كما يفعل لغته الأم. ولذلك يصبح من الضروري تطوير منصات عربية ذكية تتحدث بلغته، وتستقي من ثقافته، وتقدم له المعرفة في صورة مألوفة وآمنة.

كذلك يحتاج الطفل العربي إلى بيئة رقمية تحميه من الهلوسة المعلوماتية التي قد تصدر عن بعض أنظمة الذكاء الاصطناعي، أي تمثل الاستجابات غير الدقيقة أو المختلقة التي قد تربك إدراكه للواقع. وهنا يأتي دور المربين والمكتبات والمدارس في توجيه الأطفال لاستخدام واع وناقد للتكنولوجيا.

تطبيقات عربية رائدة موجهة للأطفال

رغم أن مجال تطبيقات الذكاء الاصطناعي الموجهة للأطفال لا يزال في بدايته في العالم العربي، إلا أن هناك بعض النماذج المشجعة التي تستحق الإشارة. فعلى الرغم من قلة هذه التطبيقات، إلا أنها تبرز كخطوة أولى نحو تحفيز الإبداع والابتكار في هذا المجال. ورغم التحديات التي يواجهها السوق العربي في تطوير هذه التطبيقات، فإن الجهود المبذولة تشير إلى إمكانيات كبيرة للنمو في المستقبل. في هذا السياق، تتعدد التطبيقات العربية التي تسعى لتقديم محتوى تعليمي وترفيهي للأطفال باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، لكنها ما زالت بحاجة إلى المزيد من الدعم والتوسع.

وفي الوقت نفسه، يظهر النموذج الغربي بشكل أكبر وأكثر تنوعًا، حيث توجد العديد من التطبيقات التي تركز على تنمية المهارات العقلية للأطفال عبر تقنيات الذكاء الاصطناعي، مما يضع ضغطًا على السوق العربي لزيادة وتيرة الابتكار في هذا المجال. ومع تطور هذه التقنيات عالميًا، من المتوقع أن يشهد العالم العربي المزيد من التطورات التي ستساهم في سد الفجوة بين المعروض العربي والدولي.

- تطبيق "تحوت"

تطبيق تحوت يعد من أول التطبيقات العربية التي توظف تقنيات الذكاء الاصطناعي في خدمة الطفل العربي، خصوصًا في مجال التاريخ والتراث. يقدم التطبيق تجربة تفاعلية؛ حيث يمكن للأطفال طرح أسئلة كتابية أو صوتية حول شخصيات مصرية تاريخية أو أحداث من تاريخ مصر، فيرد عليهم التطبيق بلغة بسيطة مناسبة لأعمارهم، مدعومة بالنص والصوت والصورة. الهدف من تحوت أن يجعل التاريخ (ممتعًا) لا مادة جامدة تُحفظ، وأن يعزز الانتماء والهوية لدى الأجيال الصاعدة. ويجري حاليًا الإعداد لإطلاق التطبيق من قبل المركز القومي لثقافة الطفل بالتعاون مع كلية الحاسبات والذكاء الاصطناعي بجامعة القاهرة.

- عالم سيبويه

تطبيق يستخدم تقنيات الذكاء الاصطناعي لتعليم النحو العربي للأطفال. يقدم تحليلًا نحويًا دقيقًا للنصوص العربية، مما يساعد الأطفال على فهم القواعد النحوية بشكل تفاعلي.

- تطبيق PhotoMath

هو تطبيق مبتكر يستخدم تقنيات الذكاء الاصطناعي لمساعدة الطلاب في حل مسائل الرياضيات بسهولة وسرعة. يسمح التطبيق للمستخدمين بتصوير مسائل رياضية باستخدام كاميرا الهاتف، ليقوم بتحليل المشكلة وتقديم الحل خطوة بخطوة. يعد PhotoMath أداة رائعة للطلاب من جميع المراحل الدراسية، حيث يقدم شرحاً مفصلاً لكل خطوة في الحل، مما يساعد على فهم العمليات الرياضية بشكل أفضل. كما يوفر التطبيق العديد من الأدوات التعليمية مثل الرسوم البيانية والتفسيرات التفاعلية، التي تجعل التعلم أكثر متعة وفاعلية. يمكن تحميل التطبيق على مختلف الأجهزة الذكية ويعمل بفعالية مع مجموعة واسعة من الموضوعات الرياضية، بما في ذلك الحساب والجبر والهندسة. يمتاز PhotoMath بواجهة مستخدم بسيطة وسهلة، مما يجعلها أداة مثالية لمن يبحثون عن مساعدة سريعة وفعالة في حل المسائل الرياضية.

- ألف بي للأطفال (AlifBee Kids)

يقوم هذا التطبيق بتغطية شاملة لمنهج رياض الأطفال، بما في ذلك الحروف العربية. يتضمن ألعابًا تعليمية، قصصًا، وأغاني، مع واجهة آمنة للأطفال.

- أمل (Amal)

تطبيق ذكي يركز على تعليم الاستماع، القراءة، النطق، والكتابة باللغة العربية للأطفال.

- عدنان

تطبيق عدنان معلم القرآن هو منصة تعليمية تفاعلية مخصصة للأطفال من سن 3 إلى 12 عامًا، تهدف إلى تعليمهم وحفظ القرآن الكريم بطريقة ممتعة وفعّالة. يتميز التطبيق بتقديم المصحف الشريف كاملاً بصوت الشيخ المنشاوي، مع تكرار الآيات بصوت طفل لتسهيل الحفظ، بالإضافة إلى تعليم الأحرف الهجائية، أكثر من 12 دعاء، وأحاديث للأذكار اليومية.

حصل التطبيق على عدة جوائز مرموقة، منها:

جائزة الملك خالد للمركز الأول في مسار شركاء التنمية على مستوى المملكة عام 2021.
جائزة هواوي لأكثر التطبيقات انتشارًا وتأثيرًا في المجتمع "نجم المستقبل 2020".
جائزة مايكروسوفت للتطبيق الأكثر تأثيرًا على مستوى التطبيقات العربية عام 2013.
جائزة الإبداع على مستوى مسار الوسائط المتعددة عام 2007 من المؤسسة العامة للتعليم التقني برعاية مايكروسوفت.

يتميز التطبيق بواجهة مخصصة للأطفال، حيث يتم تقسيم مراحل التطبيق إلى 6 مراحل تشبه الألعاب الإلكترونية، مما يشجع الأطفال على المتابعة والحفظ. كما يوفر التطبيق مؤثرات تشجيعية، نقاط تميز، ومكافآت عند التكرار لتحفيز الأطفال على التقدم.

Python for Kids

تطبيق تعليمي موجه للأطفال يهدف إلى تعليم البرمجة بطريقة ممتعة وسهلة باستخدام لغة البرمجة بايثون. يركز هذا البرنامج على مساعدة الأطفال في فهم المفاهيم الأساسية للبرمجة من خلال بناء مشاريع تفاعلية وألعاب باستخدام الذكاء الاصطناعي. يوفر البرنامج أدوات تعليمية مبتكرة تعمل على دمج الذكاء الاصطناعي في عملية التعلم، مما يساعد الأطفال على تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات. يمكن للأطفال تعلم كيفية إنشاء تطبيقات بسيطة وألعاب تفاعلية، واكتشاف كيفية عمل الذكاء الاصطناعي في بيئة مرحة وآمنة. هذا التدريب لا يقتصر فقط على تعلم البرمجة، بل يشجع الأطفال على الإبداع ويمنحهم أدوات لبناء مشاريعهم الخاصة باستخدام التكنولوجيا الحديثة.

Tynker

هي منصة تعليمية تستخدم الألعاب والتطبيقات لتعليم الأطفال البرمجة والذكاء الاصطناعي.

توفر مسارات تعليمية متعددة تناسب مختلف الأعمار.
تقدم محتوى غني يشمل البرمجة والروبوتات والذكاء الاصطناعي.
تعتمد على مراحل تعليمية متدرجة حيث تبدأ من الأساسيات وتنتقل إلى المفاهيم الأكثر تعقيداً.
تشجع الأطفال على التعلم من خلال اللعب والتفاعل.

Khanmigo

تطبيق تعليمي من تطوير Khan Academy، وهو موجه لمساعدة الطلاب على التعلم بشكل أكثر تفاعلية وفعالية. يعمل Khanmigo كمساعد ذكي يعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي، حيث يقدم شرحًا مفصلاً وشخصيًا لمواضيع دراسية متنوعة، بدءًا من الرياضيات وصولاً إلى العلوم.

يسمح التطبيق للطلاب بالتفاعل مع الذكاء الاصطناعي لحل المشكلات التعليمية ومناقشة الأفكار بشكل مخصص، مما يعزز تجربة التعلم ويجعلها أكثر متعة. يمكن للطلاب طرح الأسئلة، والحصول على إجابات فورية مع توجيه خطوة بخطوة، إضافة إلى تلقي شروحات مبسطة للمفاهيم المعقدة. كما يساعد Khanmigo في تنمية مهارات التفكير النقدي والقدرة على حل المشكلات، مما يجعله أداة رائعة للطلاب في جميع المراحل الدراسية.

QuestionAI

هو تطبيق يستخدم الذكاء الاصطناعي لتحسين تجربة البحث والتعليم من خلال تقديم إجابات استنادًا إلى الأسئلة التي يطرحها المستخدمون. يعد التطبيق أداة جيدة للطلاب والباحثين والمعلمين، حيث يمكنه تقديم حلول فورية وشروحات للمفاهيم المعقدة في مختلف المجالات الأكاديمية.

كيف يمكن للأسرة والمربي توجيه الطفل في استخدام الذكاء الاصطناعي؟

الذكاء الاصطناعي ليس بديلًا عن التربية أو التعليم، بل أداة تعززها. ومع اتساع مجاله، على الآباء والمربين أن يتحولوا من "حراس للشاشة" إلى "شركاء في التجربة".

وفيما يلي بعض الإرشادات العملية:

1. الاختيار الواعي للتطبيقات:
يفضَّل تجربة التطبيق مسبقًا والتأكد من محتواه، لغته، والقيم التي يعززها.

2. المشاركة الفعلية:
استخدم التطبيق مع الطفل، ومناقشة ما يتعلمه، لتصبح التجربة أكثر تفاعلية.

3. تحديد الوقت والهدف:
لا يترك الذكاء الاصطناعي مفتوحًا بلا توجيه؛ ولكن يستخدم لتحقيق أهداف تعليمية محددة.

4. تعليم التفكير النقدي:
على الطفل أن يتعلم أن ما يقوله النظام الذكي ليس بالضرورة "صحيحًا"، وأن عليه أن يتحقق ويقارن ويبحث.

5. الاهتمام بالخصوصية:
شرح مبسط لمفهوم حماية البيانات حتى يدرك الطفل معنى الأمان الرقمي منذ الصغر.

المكتبات ودورها في إدماج الذكاء الاصطناعي الموجه للطفل

المكتبة الحديثة يمكن أن تكون بيئة مثالية لتجربة تطبيقات الذكاء الاصطناعي للأطفال العرب من خلال إنشاء مساحات تعليمية تفاعلية، يمكن للأطفال تجربة الروبوتات التعليمية، والقصص التفاعلية، وألعاب البرمجة المبسطة. كما يمكن للمكتبات أن تنظم ورش عمل يتعلم فيها الأطفال كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي لإنتاج محتوى معرفي، قصة، تصميم، أو تجربة علمية بلغة عربية سليمة، إضافة إلى ذلك، يمكن للمكتبات أن تشارك في تقييم وتصنيف التطبيقات الموجهة للطفل، وتوفير أدلة استخدام آمنة تساعد الأسر والمعلمين على اختيار الأنسب منها. ومن ثم، تصبح المكتبة منصة موثوقة لتوجيه الذكاء الاصطناعي في الاتجاه الصحيح، نحو بناء جيلٍ يستخدم المعرفة لا يستهلكها فقط.

مثال لمكتبة مقاطعة سانت كلير تحدثت فيها اختصاصية المكتبات ماري هوارد فيها عن تجربة استخدام OrCam وهو جهاز يعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي يمكن ارتداؤه للأشخاص والأطفال المكفوفين أو ضعاف البصر ، وهو عبارة عن كاميرا صغيرة تعلق على النظارات مع المغناطيس، وتستخدم الذكاء الاصطناعي لقراءة النص بصوت عال والتعرف على الوجوه وتحديد المنتجات وأكثر ، كما تستخدم صوت التحدث الطبيعي ،ويمكن إبطاء أو تسريع الصوت وفقا للحاجة ، كما يمكن تغيير اللغات ومستوى الصوت ليناسب احتياج الطفل.

كما تحدثت كيت سيمبسون مديرة قسم الأطفال بالمكتبة المركزية في مكتبة سان أنطونيو العامة عن تجربة استخدام Everbright وهو عبارة جدار ضوء تفاعلي يعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي وله عدة مقابض يتغير لون كل مقبض كلما قام الطفل بتغيير اتجاهه ، ويساعد الأطفال فى إنشاء الصور عن طريق ضبط الأقراص الخاصة بالألوان ، كما يمكن برمجته بتصميمات ورسوم متحركة مختلفة من أجل إنشاء بيئة استخدام رقمية لتوفير خدمات معلومات جديدة مناسبة لعصر الجيل الخامس.

وختاما، الذكاء الاصطناعي للأطفال العرب يمثل خطوة أساسية نحو محو الأمية الرقمية والثقافية في القرن الحادي والعشرين. فحين يتعلم الطفل العربي كيف يفكر ويبتكر ويبدع وينقد؛ وكيف يستخدم الأدوات الذكية ليعبّر عن نفسه بلغته وهويته، عندها نكون قد أعددنا جيلًا يعرف كيف يصنع مستقبله بنفسه.

إن التحدي الحقيقي يكمن في النية والتخطيط، وفي أن نزرع في الطفل العربي وعيًا معرفيًا يجعله مبدعًا يسهم في تطويره بلغته وثقافته. وما المكتبة، إلا أول فضاء يمكن أن يحتضن هذا الحلم ويحوله إلى واقع.